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随着近代科学的发展，学科门类越来越细，但是社会多通才全才的需求也越来越多，因此通识教育的重要性也逐步显现。上个世纪四十年代以来西方大学就开始推行通识教育，许智宏表示，1990年开始，北京大学也逐步引入通识教育的理念进行教育改革，2007年建立了元培学院专门进行了通识教育的试点。许智宏也表示，北京大学在推行通识教育的过程中也遇到了一些困难，一是推行通识教育，首先就要在全校的教师中推行通识教育的理念，提高教师的责任心和师德，加强教师与同学的沟通。二是教育管理的成本提高，通识教育需要给学生更多学科选择。
创新教育是大学教育的最重要环节，大学教育不仅是知识技能的传授，还应注重“全人”的培养，即对学生品格、价值观的培养，希望个人潜力得到最大限度发挥，而不局限于个人专业。
在主题发言中，刘遵义校长向现场嘉宾和复旦师生介绍，香港中文大学通识教育的目标主要体现在语言能力、社会化、专业性、价值观、批判性和独立思考能力、自我学习能力等几个方面。
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